Nous vous présentons des documents qui apportent des précisions sur le contexte éducatif en multiâge.

Nous ajoutons au fur et à mesure d'autres écrits sur des éléments plus particuliers touchant le développement de l'enfant et aussi la manière de s'y prendre pour fonctionner en multiâge avec les enfants dans la vie de tous les jours. L'objectif est de faire des liens entre ce que les auteurs ont observé du multiâge et la pratique éprouvée de nombreuses années. Pour cela, nous avons l'intention de répertorier dans les services de garde, les méthodes utilisées par les éducateurs, en milieu familial et en installation. Le même projet s'applique également au milieu scolaire avec les enseignants.

En petite enfance, le groupement de multiage est défini comme le fait de "placer dans un même groupe, des enfants ayant au moins une année de différence d'âge". Ce placement est fait intentionnellement, afin "d’optimiser ce qu’ils peuvent apprendre quand ces enfants d’âges et de capacités différents ont - comme ceux du même âge - des occasions fréquentes d'interagir ensemble" (Lilian Katz, Demetra Evangelou, et Jeannette Allison Hartman, The Case for Mixed-Age Grouping in Early Education, National Association for the Education of Young Children, 1990, p. 1).

En petite enfance, notre principale référence pour le multiage et notre modèle, est la docteure Lilian G. Katz qui par ses recherches, ses écrits et son implication, consacre sa vie à améliorer la condition des jeunes enfants.

QUELQUES AUTRES DÉFINITIONS ET EXPLICATIONS SUR LE MULTIÂGE
Patrick Clerc (France) Le multiâge: une définition
Sandra Stone (USA) Qu'est-ce qu'une classe multiâge?
Patrick Clerc (France) Le multiâge comme choix éthique/philosophique/politique Co-errance ou Cohérence
Marion Leier (Nova Scotia). A Multiage Approach…

6 textes québécois, sur l'approche multiâge en petite enfance, sont disponibles dans la section réservée aux membres
Définition du multiâge.
Avantages du multiâge.
Inconvénients du multiâge.
Liens entre apprentissage et émotions.
Avancée de la recherche sur la compétence sociale.
Apprentissage par les pairs.